Titulaire d’un master en Sciences Psychologiques à finalité neuropsychologie clinique et développement cognitif et spécialisée dans les troubles d’apprentissage, je me donne pour mission d’accompagner les enfants et adolescents vers l’autonomie, afin qu’ils puissent continuer à se construire et à évoluer sereinement. Désireuse d’accompagner au mieux les enfants et adolescents en difficultés scolaires, je consacre une attention particulière aux nouvelles connaissances théoriques et pratiques via des activités de formation, de recherche et d’information.
Mes champs d’action :
- Évaluation intellectuelle (Q.I. verbaux et non verbaux) permettant d’avoir une meilleure compréhension du fonctionnement cognitif de l’enfant/adolescent en relevant ses différentes forces et faiblesses.
- Bilan neuropsychologique évaluant les fonctions exécutives, attentionnelles et mnésiques et permettant de mettre en évidence les faiblesses et les ressources de l’enfant/adolescent.
Je réalise des bilans notamment pour les enfants et les adolescents présentant des difficultés scolaires, des troubles d’apprentissages, des troubles de l’attention avec ou sans hyperactivité, ou encore dans le cas d’une suspicion de haut potentiel ou de déficience intellectuelle.
- Séances individuelles de réadaptation cognitive
Sur base des conclusions du bilan neuropsychologique ou à votre demande, une prise en charge individualisée peut être proposée. Adaptées aux forces et faiblesses de l’enfant, ces séances ont pour objectif de travailler une ou plusieurs fonctions cognitives au moyen d’exercices ludiques et de donner des outils concrets à l’enfant afin de surmonter ses difficultés et ce, toujours dans le but de lui redonner confiance et de favoriser son bien-être dans la vie de tous les jours, que ce soit à l’école ou à la maison.
- Accompagnement en méthodologie de travail
Je propose également un suivi en méthode de travail aux jeunes désireux d’être accompagnés dans leur travail scolaire. Ces séances, adaptées aux demandes spécifiques de chacun, ont pour visée d’apporter au jeune de nouvelles stratégies de travail pour mieux étudier, mémoriser, synthétiser, s’organiser, planifier… Sa motivation et sa confiance en lui, indispensables à tout apprentissage, pourront également être abordées.
Les prises en charge et suivis en méthodologie s’effectuent en séance individuelle et se déroulent généralement une fois par semaine durant 45 minutes.