La dyspraxie verbale de développement, son évaluation et sa rééducation 26 avril 2022 - Complet - nuvelle date en préparation inscrivez-vous sur liste d'attente SVP
Résumé du projet de formation :
Beaucoup de thérapeutes rééduquent un patient dyspraxique verbal de la même manière qu’un patient dysphasique. La formation vise à démontrer que ces deux troubles nécessitent une prise en charge très différenciée
Contenu de la formation :
- Définitions
- Marqueurs
- Diagnostic différentiel entre la dyspraxie verbale, trouble praxique et le trouble phonologique, trouble phasique.
- Prise en charge : « Dyspraxie programma » et présentation d’une autre méthode (Andréa Mc Leod, Canada)
Formatrice :
Chantal Mahaux-Dehem, licenciée en logopédie - Spécialisée en dysphasie, dyspraxie et dyspraxie verbale
Date : Mardi 26 avril 2022 de 9h à 16H
Participation : 120 euros à verser sur le compte Mon Verger BE 47 0882 45514 7680 avec la communication Dyspraxie 26/4 et votre nom (Code BIC GKCCBEBB).
Une attestation de participation/ payement sera envoyée quelques jours avant le début de la formation
Support : le support de notes sera envoyé quelques jours avant la formation. Nous vous recommandons de l'imprimer avant le début de la formation
Accessibilité : un lien vers la plate de connexion vous sera envoyé 5 jours avant le début de celle-ci avec toutes les informations pratiques.
Formation proposée en distanciel
Toutes les Dates
- 2022-04-26 09:00
Calendrier Activités
| Lun | Mar | Mer | Jeu | Ven | Sam | Dim |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
1
|
2
| |||||
|
3
|
4
|
5
|
6
|
8
|
9
| |
|
10
|
11
|
12
|
13
Date :
2022-10-13
|
14
Date :
2022-10-14
|
15
Date :
2022-10-15
|
16
Date :
2022-10-16
|
|
17
Date :
2022-10-17
|
18
Date :
2022-10-18
|
19
Date :
2022-10-19
|
20
Date :
2022-10-20
|
21
Date :
2022-10-21
|
22
Date :
2022-10-22
|
23
Date :
2022-10-23
|
|
24
Date :
2022-10-24
|
25
Date :
2022-10-25
|
26
Date :
2022-10-26
|
27
Date :
2022-10-27
|
28
Date :
2022-10-28
|
29
Date :
2022-10-29
|
30
Date :
2022-10-30
|
|
31
Date :
2022-10-31
| ||||||
